升上12年級的同學們，暑期一結束就要開始進行如火如荼的準備申請的所有程序及資料，
你開始準備了嗎？
有些同學茫然不知從何準備起！
有些同學已經找好代辦開始準備！
有些同學卡在寫Essay瓶頸中！
不論你是哪一種，我們都可以讓你有個概念和雛形，知道你未來的11年級升12年級時，該如何準備，並且在不急不徐的狀態下完成所有作業與程序。
6～8月，確定好學校名單、開始蒐集過往申請題目 學校在學生高二暑假前安排升學顧問，開始大學申請的討論。
暑假第一個月過後，學生可以開始找出以前UC的Personal Insight和Common App的Personal Statement，利用放假時間集思廣益如何回答這些題目。
這些都是提前準備的功課，以便後續準備工作更順利。
8月1日，各家大學自傳申請題目發布 美國大學通常在8月初會公告申請題目。即使每年題目大同小異，學生還是有機會寫到新的自傳主題。有時就算換了新的題目，也只是換了敘述方式而已，但是大部分的學生還是會等到這時候才開始準備自傳。
8月中後，壓力肯定來了！ 12年級學生大多在八月中開學（美國體制的學校，也有些美國Boarding School
和台灣生則是9月才開學），學生除了要忙大學自傳外，還要維持學術成績與校內外活動競賽，無形中形成的壓力在高程度孩子身上更為明顯，有些學生甚至仍有續考SAT的計畫，這時候所有的升學壓力會通通被壓縮在同個時間，孩子經常會被這些挑戰壓得喘不過氣，產生焦慮與壓力，進而影響到他們大學申請的整體品質。 再來，大約在這時間，許多孩子會認為大學申請題目都大同小異，因此產生能一石二鳥的錯覺，以為稍微有個答題概念後，只要剪剪貼貼就可以輕鬆完成。大錯特錯！事實上，用650個字寫出一篇好的自傳絕對不是一件簡單的事，更別提必須要用350個或更少的字數限制寫出的文章。這不僅給學生一種錯誤的安全感，孩子同時間能好好準備大學自傳的良機也因此在無意中流失。 *Common App的Personal Statement字數限制650字 *UC Essays或Supplement 350字
9-10月，升學壓力爆發期 無限的小考、期中考、加上第一季的賽事準備等等，學期進行地如火如荼。學生在這時候也會開始尋求學校老師和顧問的推薦書。尤其受歡迎的老師在這時候早已行程滿檔。 許多學生也經常從顧問或同儕身上徵求反饋意見。老實說，並不是每個回應都具有相同的價值，甚至孩子們會收到一些本末倒置的回應，像是“太老套了”、“你應該要跳出框架多方思考”。這些沒有實質幫助的評論，反而有可能造成孩子在申請上失去方向，甚至對自己產生懷疑。這種無形的壓力在準備Stanford、 MIT、NYU等名校的Early Action或Early Decision (EA/ED) 的學生身上更為明顯。
10月中，忙到焦頭爛額 在學生意識到以前，早已被排山倒海的學術成績和課外活動給淹沒，這使他們更難以擠出時間寫大學自傳，更別提論文需要大量的時間心力投注在上面。 對於有拖延症的學生，這時更要快馬加鞭。
11月1日，EA/ED申請截止 此時學生提交出的Personal Statement大多都是趕鴨子上架，因為這時候的論文通常還沒有達到最佳狀態，仍有許多的進步空間，尤其EA/ED的學校是申請上最競爭的，學生如果希望大學看到自己最完美的一面，這時候的自傳應該已修到最滿意的版本才對。
11月，UC申請爭奪戰 UC Essays的截止日在11月底。學生也會利用這段時間寫Supplementary Essays。雖然大多學校只會問一到兩個類似“Why Us”的問題，這些題目仍需要學生投入大量的心力才能寫出滿意的解答。如果說一個學生申請15-20所學校，你可以想像這些工作量將等比例被拉高，分配下來後的作文品質又如何。這也是為什麼我們通常會建議學生不要申請超過10所學校，應重質不重量。
12月，EA錄取結果出爐 大約在這個時間發布EA (Early Admissions) 錄取結果。有些孩子幸運地已錄取成功，在此就可鬆一口氣了！至於那些對結果不滿意的同學們，仍要持續奮鬥到12月底/1月初。
12月中-1月初，申請季尾聲 提交所有剩餘的申請文件。
還沒有完全結束喔，因為還要等學校錄取好消息！ 上述時間軸所示，大多數陷入這種申請模式的學生，在自傳過程中經常備感壓力、沒有充分的信心，無法善用時間發揮到他們真正的實力。
我們看到許多孩子從8月份準備自傳，其實在申請的起跑線上上述時間軸所示，大多數陷入這種申請模式的學生，在自傳過程中經常備感壓力、沒有充分的信心，無法善用時間發揮到他們真正的實力。我們看到許多孩子從8月份準備自傳，其實在申請的起跑線上，但這也是絕大部分學生的開始點。
我們並不是說上述時間表是錯的；但這的確是常態，也是許多學校升學顧問會建議學生遵循的申請行程。
因此絕大部分的孩子也依據這樣的時間軸去準備，然而，這建議有很大的缺陷。
那為什麼還去冒這風險呢？最不幸的是，我們通常在回顧時才意識到這點，這預設的行程表從來就沒有給孩子充裕的時間做準備，很多學生和他們的自傳申請因此付出代價。
對於寫出完美大學自傳這件事，我們經常高估可運用的時間又同時低估所需付出的工作量。就因為如此，我們對申請論文投注心力不足，而沒有真正享受到應得的成果。
SAT、GPA、校外活動及其他條件大多都在12年級時早已定型，而大學自傳在這裡的角色，是孩子唯一能控制、改變未來最關鍵的要素，也是最終影響大學錄取的致勝關鍵。
總之，回到剛剛所說的『自傳』，寫作過程不需要採高壓的方式去執行，試著轉換心境和方式，其實寫自傳可以變得很輕鬆有趣，而且準備美國大學自傳是一個很好的機會，不僅讓學生可以進一步認識自我，還可以學習如何去表達自己的故事和如何解決事情的能力，當你花時間去了解過去的人生經歷，你自然會寫出令人刮目相看的文章，而且會令你出乎意料你居然能夠寫出你最滿意的大學自傳。